selagi ada selagi ada…
dijual sandal eiger model jepit dan polos…
tersedia ukuran 37-43
harga 105 ribu doang masih nego lagi
hub Yusup 0856 9359 2727
kilas balik alfurqon….
http://images.travelpod.com/bin/tripwow/flash/tripwow.swf
Kilas Balik al Furqon Slideshow: Yusup’s trip to Bogor, Jawa, Indonesia was created by TripAdvisor. See another Bogor slideshow. Create a free slideshow with music from your travel photos.
Kumpulan Do’a untuk Anak
Setelah posting tentang kumpulan hadits shohih, nah sekarang giliran kumpulan do’anya…..
KUMPULAN HADITS SHOHIH UNTUK ANAK-ANAK
Alhamdulillah, Segala puji bagi Alloh Robbul’alamin. Sholawat dan salam atas Rosululloh, kerabat, para sahabat dan segenap pengikut beliau hingga akhir zaman.
Salah satu bentuk cinta kita kepada Rosululloh shollallohu ‘alaihi wa sallam adalah dengan menghapal hadits. Apa itu hadits? Hadits adalah perkataan, perbuatan dan persetujuan Nabi Muhammad shollallohu ‘alaihi wa sallam.
Rosululloh shollallohu ‘alaihi wa sallam pernah bersabda “Telah aku tinggalkan dua perkara kepadamu, jika kamu berpegang teguh kepadanya, kamu tidak akan tersesat sepeninggalku untuk selama-lamanya, yaitu kitab Alloh (Al Qur’an) dan Sunnahku (Al Hadits)” (HR Tirmidzi). Nah supaya kita tidak tersesat maka kita harus membaca, menghafal serta mengamalkan al Qur’an dan hadits.
Ayo kita menghapal hadits sebagaimana perkataan Imam Syafi’i rohimahulloh “Barangsiapa menghapal hadits maka akan kuat hujjahnya.” Jika adik-adik mampu menghapal hadits, maka akan lebih mudah mempelajari ilmu agama yang dipelajari. Lebih mudah pula mengajarkan ilmu kepada orang lain.
Rosululloh shollallohu ‘alaihi wa sallam bersabda “Sesungguhnya berdusta terhadapku bukanlah berdusta terhadap salah seorang diantara kamu; barangsiapa yang berdusta terhadapku secara sengaja, maka hendaklah dia mempersiapkan tempat duduknya di api neraka.” (HR Muslim). Oleh karena itu, hadits yang termaktub dalam lembaran ini adalah hadits yang shohih atau minimal hasan (hadits shohih atau hasan yakni hadits yang secara pasti memang benar dari Rosululloh shollallohu ‘alaihi wa sallam). Harapannya bila memang ada hadits dalam lembaran ini yang tidak shohih, maka mohon disampaikan agar dapat dikoreksi.
Selamat menghapal! Semoga Alloh memudahkannya…amiin
Kumpulan hadits shohih untuk anak-anak
GuVat “Guru Private”
anda sedang kebingungan???
karena pusing mengajarkan pelajaran pada anak2 anda…
matematika yang bikin pening, kimia yang berlarut-larut, fisika yang bikin otak ketarik tarik…
yang anak sd aja udah pada lupa pelajarannya apalagi yang sma…
kini gak usah bingung lagi, just call or sms Yusup 085693592727 atau http://www.facebook.com/groups/128010733995488/
Belajar Bahasa Arab yuuu…
mau belajar bahasa arab? tapi bingung pakai buku apa belajarnya? saya rekomendasikan pakailah buku yang digunakan di universitas islam madinah. Wah susah kayanya??? gak dong dijamin mudah asal ada kemauan…silakan bukunya di download:
2.Panduan_Durusul_Lughah_al_Arabiyah_1
4.Panduan_Durusul_Lughah_Al_Arabiyah_2
7.Panduan_Durusul_Lughah_al_Arabiyah_3
Sisi Lain Tasbeh dalam Matematika
Sebelum lebih jauh membahas tentang tasbeh dalam matematika, ada baiknya Anda membaca artikel berikut ada apa dengan tasbeh???
Nah kalau udah baca tentang artikel tersebut, lebih baik tasbeh digunakan untuk belajar matematika. Seperti apa ya? Untuk tambah2an? atau untuk pengurangan???
emmm…tunggu ya nanti bakalan diposting deh seperti apa pembelajaran matematika dengan media tasbeh.
Yang Dinanti dan Yang Ditunggu…
nantikan tulisan yang akan segera diposting…
- sisi lain tasbeh dalam matematika
- prinsip mengajar
- mengenal nama-nama bulan masehi
Sampah itu Bernama Bangun Ruang 2
Pertemuan pertama tentang pengenalan bangun ruang meninggalkan kesan yang mendalam, namun sayangnya masih ada yang belum hafal dan paham dengan konsep bangun ruang. Selaku guru kita harus terus mencari cara agar hal itu tidak berlangsung lama.
Anak-anak kelas 1 SD pola berpikirnya masih pada tahapan konkret [1]atau melihat, memegang dan melakukannya langsung. Saya pun memanfaatkan hal itu agar hasil pembelajaran maksimal. Pembelajaran pada pertemuan kedua tidak terlalu berbeda jauh dengan pertemuan pertama.
Kali ini ada tugas yang harus dilakukan oleh siswa. Tentunya seperti biasa, tugas tersebut dilakukan secara berkelompok[2]. Tugas pertama adalah memisahkan benda/makanan (dalam bentuk gambar; ini adalah tahapan semikonkret) yang tidak sekelompok dalam hal bentuk. Oia tugas pertama ini saya ambil dari ebook (dari P4TK) yang kemarin sudah saya postingkan. Sebagai contoh dari tugas pertama tersebut adalah ada sederetan gambar benda/makanan seperti bola, semangka, telur dan melon. Tugas siswa adalah menyilang benda yang tidak sekelompok, dalam kasus ini adalah telur karena bentuk telur adalah oval bukan bola. Alhamdulillah tugas pertama ini bisa dilalui dengan baik oleh semua kelompok.
Bagaimana dengan tugas yang kedua? Untuk tugas yang kedua ini, siswa pun tetap dalam kelompoknya masing-masing. Setiap kelompok diberikan surat tugas. Isi surat tersebut adalah meminta siswa untuk mencari benda yang berbentuk bangun ruang tertentu (ini adalah tahapan konkret). Saya tentunya sudah menyiapkan benda-benda yang akan dijadikan sebagai bahan tugas tersebut. Silakan rasakan bagaimana suasana pembelajaran saat itu dengan melihat foto-foto dibawah ini….
Kira-kira bagaimana hasil pembelajaran yang telah dilakukan ??? Alhamdulillah saya melihat hasil pembelajaran yang cukup menggembirakan dari dua pertemuan yang telah dilakukan.
Mudah-mudahan tulisan ini bisa menginspirasi para guru di seluruh dunia…cobalah berbagai cara agar murid kita bisa memahami materi yang ingin kita sampaikan, tidak semua murid memiliki kemampuan yang sama dalam menyerap materi yang kita sampaikan. Hanya dengan memahami mereka, hanya dengan rasa kasih sayang kepada mereka dan hanya dengan do’a untuk mereka…insyaAlloh mereka pun BISA!!!
[1] Bruner, seorang tokoh psikologi pembelajaran berkebangsaan Amerika Serikat yang lahir pada 1915 mengungkapkan dalam bukunya “Toward the Theory of Instruction” bahwa ada tiga tahapan supaya anak dapat belajar dengan baik. Ketiga tahapan itu adalah: (1) enactive/konkrit, (2) econic/semi konkrit, dan (3) symbolic/abstrak.
[2] dilain waktu akan saya postingkan prinsip-prinsip saya dalam mengajar, yang diantaranya adalah dengan cara tugas kelompok
Sampah itu Bernama Bangun Ruang
Pengalaman yang kurang menyenangkan pada tahun lalu tidak boleh lagi terjadi pada tahun ini….
Kata orang, pengalaman adalah guru terbaik. Prinsip itulah yang saya pegang saat akan memberikan pembelajaran matematika tentang pengenalan bangun ruang sederhana. Tahun ini saya bertekad agar pembelajaran bangun ruang lebih menarik dan tentunya yang paling penting adalah siswa dapat memahami apa yang disampaikan.
Tema besar pembelajaran kali ini adalah kebersihan dan kesehatan. Saya memanfaatkannya sebagai pengait materi bangun ruang. Saya memulai pembelajaran dengan menyampaikan kepada para siswa bahwa di rumah saya banyak “sampah” seperti mainan, kaleng dan lain-lain. Sebelum sampah-sampah tersebut dibuang maka harus dipilah terlebih dahulu. Saya pun mengajak siswa untuk melakukan kegiatan pemilahan sampah menjadi 5 kelompok. Pengelompokkan sampah itu berdasarkan bentuknya (bentuk bangun ruang sederhana: balok, bola, tabung, kerucut dan kubus). Untuk melaksanakan tugas pemilahan tersebut maka para siswa pun dibentuk menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok dibekali selembar kertas yang berisi sebuah tabel (tabel tersebut terdiri dari kolom nama sampah dan kolom berupa 5 gambar bangun ruang). Siswa menuliskan nama sampah dan mencoba mencocokkan bentuk sampah dengan bentuk bangun ruang pada selembar kertas tersebut. Oia supaya kegiatan ini lebih seru dan menyenangkan maka saya pun membuatnya menjadi seperti kuis “getok” (kembarannya kuis ketok yang biasa dilakukan di kampus-kampus). Setiap kelompok siswa harus berkunjung ke 5 pos yang sudah disiapkan. Pada setiap pos ada dua sampah yang harus coba ditebak oleh siswa termasuk kelompok atau bentuk bangun ruang yang mana sampah tersebut. Lihat serunya mereka melakukan kegiatan pembelajaran tersebut pada foto-foto di bawah ini.
Setelah para siswa selesai mengerjakan tugas tersebut maka pekerjaan kelompoknya ditempelkan di papan tulis. Pekerjaan kelompok tersebut akan dibahas, namun sebelum pembahasan, saya memulainya dengan memberitahu nama-nama kelompok bangun ruang seperti balok dll (lihat foto di bawah ini).
Setelah itu barulah pekerjaan kelompok dibahas. Hasilnya hampir semua kelompok menjawab dengan benar kecuali satu saja. “Sampah” apakah itu??? Yaitu sampah berupa kotak snack. Semua kelompok memasukkan kotak snack sebagai kelompok balok. Jadilah saya dan siswa berdiskusi mengenai hal itu. Akhirnya para siswa pun paham perbedaan antara kubus dan balok. Kalau balok itu ada yang panjang dan ada yang pendeknya sedangkan kubus itu gak ada yang panjang dan gak ada yang pendek. Begitulah kira-kira hasil diskusi kami. Intinya pembelajaran hari ini cukup menyenangkan dan tentunya bermakna. Bagaimana dengan kegiatan pembelajaran selanjutnya???
oia sebelum tulisan ini diakhiri, ada ebook bagus neh dari P4TK Pengenalan-bangun-ruang-dan-sifat2nya
Fallahun's Blog 